（接上期）

第五種類型

創(chuàng)新者：就是提出創(chuàng)意

創(chuàng)新者專注于新事物，不斷提出新的做事方式，不管是在提出想法階段還是在實施想法階段。TA 們很有能力解決極其復雜的問題。TA 們總能提出創(chuàng)意，改進產品或服務。創(chuàng)新者的缺點是內向、偏狹。公司政治也許會讓TA 們逃離，但是把TA們和一些社交能力強的人搭配在一起，可以組成強大的領導力。

最適合的情境：為組織貢獻源源不斷的創(chuàng)意。

如何管理創(chuàng)新者？

● 鼓勵TA們推行創(chuàng)意，疏導TA們的精力。

● 組織里某些注重流程的經理人，也許因為看不慣創(chuàng)新者的古怪而排擠TA們；這個時候，要出面保護TA們。

● 不要把創(chuàng)新者放在行政職位上。如果你想讓TA們貢獻創(chuàng)意，可以在團隊里設置一個類似行業(yè)專家的角色，確保符合流程和程序。

● 引導TA們把精力投入到會給組織帶來最大收益的項目上。幫助TA們在恰當的時候完結項目。

● 用建設性的方式利用TA們的熱情。疏導TA們的熱情，讓TA們報告手中令人興奮的項目，起到激發(fā)其他人的作用。

第六種類型

處理者：就是追求效率

處理者非常擅長圍繞組織目標進行體制設計。TA們非常喜歡組織像一臺平穩(wěn)運行、狀態(tài)良好的機器。處理者適應力強，合作性高，可以彌補其他大多數領導風格。TA們不是那種會讓組織陷入麻煩的人。

TA們內心非常忠誠，不怕面對艱難的決定，即使要付出個人代價。有時遵守規(guī)章制度可以逐漸變成固執(zhí)死板，所以TA們有時在機會面前反應遲鈍，甚至錯失機會。但是，一般而言，處理者是很好的合作伙伴，而且TA們知道如何讓事情運轉起來。

最適合的情境：在混亂中建立良好的秩序。

如何管理處理者？

● 鼓勵TA們去做TA們擅長的事情——關注細節(jié)，但是也要幫助TA們看到全景。向TA們解釋，削減成本、提高效率可以，但是不能損害組織利益。讓TA們牢記，能夠給組織帶來最大收益的一定是戰(zhàn)略創(chuàng)新。

● 向TA們示范，可以怎樣幫助組織當中其他不太關注細節(jié)的人。

● 阻止TA們制定太過僵化的制度和流程。與TA們一起探討這樣做的不良后果，比方說，打擊人們的積極性。

● 支持TA們迅速做決定。TA們在做決定前總是需要過量的信息，幫助TA們克服這一缺點。

● 別人不嚴格遵守規(guī)則制度，TA們就會焦慮，這個時候，要讓TA們冷靜。記住，我們生活的這個世界本身就是不完美的。

第七種類型

培訓師：就是人員培養(yǎng)

培訓師能夠通過培養(yǎng)他人、督導他人，最大限度地激發(fā)人們的潛能，獲得巨大的滿足感。培訓師親和力強，富有合作精神，容易打造高績效團隊和高績效文化。對應地，TA們很難在需要的時候硬起心腸，TA們對組織內績效不佳的人太過縱容。TA們也許并非總是那種最適合處理危機的員工。

最適合的情境：發(fā)起文化變革項目，特別是在網絡結構型的、基于知識的、高度復雜的組織。

如何管理培訓師？

● 認識到TA們能夠最大限度地激發(fā)人們的潛力。

● 偶爾提醒TA們對人要嚴格一些。

● 向TA們建議，TA們的人員培養(yǎng)技能還可用于其他哪些地方。鼓勵TA們利用TA們的能力指導潛在的職業(yè)經理人。

● 幫助TA們變得不那么理想主義、更貼近實際，幫助TA們適應公司政治。

第八種類型

溝通者：就是舞臺監(jiān)督

溝通者擅長用語言吸引別人的注意力，建立關系，打造同盟。TA們的演技和口才令人印象深刻。TA們樂觀，令人愉悅，因此能給身邊的人帶來積極的影響，甚至讓周圍的人為之傾倒。

然而，TA們喜歡談大而泛的問題，不喜歡處理細節(jié)問題，這可能會給其他人造成壓力，容易被人指責“膚淺”。

溝通者喜歡借助別人的幫助為自己增色，所以TA們是咨詢公司的理想客戶。TA們需要有人提醒，領導的有效性是由結果定義的，不是把過多精力花在各種形象工程上。TA們需要戰(zhàn)略家、處理者之類的角色幫助TA們實現夢想。

最適合的情境：為了幫助組織渡過危機，調動一切可以調動的力量。

如何管理溝通者？

● 把溝通者放在能夠發(fā)揮其才干的地方，比如在危機時刻發(fā)揮溝通者的作用，或者與各種利益相關者打交道。

● 明確地表達你期望TA們做出什么行動、取得什么結果。讓TA們解釋，計劃如何達到你的期望；向TA們解釋，達不到你的要求會有什么后果。

● 建造支持系統(tǒng)，幫助TA們進行隨后的實施。

● 防止TA們過度使用咨詢公司或者其他顧問。

● 當心TA們鉆企業(yè)制度的空子為自己謀利。

（全文完）

作 者｜曼弗雷德·凱茨·德·弗里斯

來 源｜《領導力與職業(yè)生涯反思》，東方出版社，2016年7月